ものすごーく間があきました。更新せずにすいません。
この間にたくさんの出来事があり、かなり克明に記録は取ってあるので随時更新するでしょう。おそらく。
で、あまりに更新しないとやめちゃったのかと思われるので、近況がてらに最近やったものとして。
Twitter（ツイッター）
週刊ダイヤモンドで特集があり、友人が始めたので自分も始めて見るかと思ったのが一ヶ月前。
いやあ面白いです。情報科としては遅いぐらいなのかも知れませんが。
ツイッターはよく「今何してる？をつぶやくもの」と説明がありますし、公式サイトにもそう書いてある。でも、そうじゃないと思う。
一生懸命、今何してるかを公開しようと思うとげっそりしてしまいますよね（笑）。そうじゃなくて、本質的には、「今みんなは何をしているのかを知る」ということが中心なのではないかと。
フォローという仕組みを使って見ず知らずの人をどんどん「フォロー」に追加する。mixi でいう「マイミクさん」みたいなものかな。「マイミクさん」と違うところは勝手にフォローできる点。フォロー100人が取りあえずの目標とよく言われているということで、3週間ほどかけてようやく達成できた。
すると、自分のタイムライン（TL）に色々な人のツイート（つぶやき）がガンガン流れ始める。有名人もいれば友達もいれば趣味や仕事に関係ある人もいればニュースもあればとごちゃ混ぜ。カオスになります。わけがわからない。でもそれでいい。
無理して全部読もうなんて思わない。リアルタイムの「今」が見える（あ、「頭痛が痛い」になっている）。
いろいろカテゴリ分けなどをしたくなったら、それなりのツールがあり、僕は HootSuite を使っている。
基本的にオープン。自分のツイートはすべて出すか、すべて非公開かどちらか。非公開で面白いわけがないので、通常のユーザは公開だと思う。
ツイッターの使い方はさまざま。人によっては顔も知っている仲間とのお喋りに使っていたり、#twinomi のハッシュタグを使って、まるで酒場にいるかのように、だべりながら飲んでいたり。とにかくどう使おうが構わない。電話を会社の連絡に使おうが友達と2時間3時間お喋りに使おうが構わないのと一緒。どうせ流行のサービスで2年もすれば無くなると思っていたけど、もしかしたら長く継続するかも知れない。それはホリエモンによる記事
堀さんがtwitterに関する面白い記事を書いてたので突っ込みなど｜堀江貴文オフィシャルブログ「六本木で働いていた元社長のアメブロ」by Ameba
で意外とEメールぐらい長生きするかもと書いていたことから、「案外そうかも」と思うようになりました。ただ、一社のサービスなのでこの辺の公共性というところがネックになるかと思いますね。
さて、雑感はこれくらいにして、今までツイッターについて勉強してきた参考サイト一覧などを載せて終わりたいと思います。
○公式サイト
Twitter
http://twitter.com/
○使い方
公式ヘルプページ（日本語）
http://jptwitterhelp.blogspot.com/
Twitter(ツイッター) をはじめよう！ - GreenSpace @hajime が個人で作成
http://www.greenspace.info/twitter/
○初心者用
勝間和代のTwitter初心者のための使いこなしの10ステップ
http://kazuyomugi.cocolog-nifty.com/private/2009/10/twitt...
Twitter始めてみたけど…困ってませんか？あなたのタイムライン - デジタル - 日経トレンディネット
http://trendy.nikkeibp.co.jp/article/pickup/20100215/1031...
○＠付投稿とは
＠付投稿の意味（公式ヘルプ内）
http://jptwitterhelp.blogspot.com/search/label/%EF%BC%A0%...
○中級者用
勝間和代のTwitter初級者が中級者になるための使いこなし10ステップ
http://kazuyomugi.cocolog-nifty.com/private/2009/11/twitt...
(*)記事の中の「公式リツイートはまだない」的なことがあるけど、現在は存在する。
○専用クライアント、専用Web
TweetDeck - 専用クライアントソフト
http://www.tweetdeck.com/beta/
HootSuite - 専用Web
http://hootsuite.com/
yubitter - 携帯用（一度だけPCで登録作業）
http://yubitter.com/pc/
○ツイッター関連サイト
Twilog - Twitterのつぶやきをブログ形式で保存
http://twilog.org/
ふぁぼったー - みんながFavoriteした発言でつくる、全自動Twitterまとめサイトもどき
http://favotter.net/
Togetter(トゥギャッター) - 注目のツイートを編集してまとめたもの
http://togetter.com/
○他
広瀬香美さん命名、「ヒウィッヒヒー」 (=twitterのことです)
http://kazuyomugi.cocolog-nifty.com/private/2009/07/twitt...
緩やかなつながり、「Ｔｗｉｔｔｅｒ」のすすめ：勝間和代のクロストーク - 毎日ｊｐ(毎日新聞)
http://mainichi.jp/select/biz/katsuma/crosstalk/2009/07/p...
ツイッターがドラマ化『素直になれなくて』 主演に樹里＆瑛太 - まぐまぐニュース！
http://news.mag2.com/archive/20100223100000
2010年02月28日
2009年04月30日
ついに自力でWindowsドメイン設定
余りにも……なネットワーク設定。
今日、ついにブッチン切れました。狂いました。えぇ。
42台環境復元外して、すべてに固定IPを振り直し、ドメインに入れ、いい加減だったブラウザの設定を変更し直しました。はい（一応Windowsドメインの設定は以前にやったことがありました）。
そして学校を出たのが 22:30 となりました。
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今日、ついにブッチン切れました。狂いました。えぇ。
42台環境復元外して、すべてに固定IPを振り直し、ドメインに入れ、いい加減だったブラウザの設定を変更し直しました。はい（一応Windowsドメインの設定は以前にやったことがありました）。
そして学校を出たのが 22:30 となりました。
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DHCPを再インストールしてみたら……
挙動のおかしいサーバ の DHCP を意を決して再インストールしてみました。やったのは本日１〜２時間目の空き時間です。授業は３〜６時間目が詰まっています。
オプション等をメモしておいて、コントロールパネルの「アプリケーションの追加と削除」「Windows コンポーネント云々」のネットワークサービスの中からDHCPを見つけて一旦削除。再びインストール。
元々のオプションと同じものを入れて、スコープを192.168.x.143〜に設定。これは来るべきドメイン環境のため101〜142を空けておこうと思ったからです。全台起動するためには教員機から指示しなければならないので教員機を起動。
……教員機が繋がらない。えー……。
教員機には環境復元が無いので「192.168.x.100」を手動でセット。再起動しました。これはクライアント操作用ソフトが起動してくれなかったためです。
無事起動。サーバにもインターネットにも繋がります。
クライアント操作用ソフト上から生徒機全台起動してみる。
……すべて繋がらない。
勘弁して欲しい。どんなトリッキーな設定になっているんだ。
授業開始まであと1時間。
そういえば、ブロードバンドルータからはアドレスがもらえていた、ということを思い出す。そっちのDHCPを有効にしてみる。telnetでログイン。「enable dhcp」コマンドを打つと、「192.168.x.3〜99」で有効になる。しばらく待っていると、次々に繋がっていく（ウイルスバスターのクライアントが≠みたいな表示から〜みたいな表示に変わるのでわかる）。
生徒機から試しに「\\server\teacher」に繋いでみると無事繋がる。
コマンドプロンプトから「net view」コマンドを打つと、
\\PCTE01
\\PCTE02
\\PCTE03
……
とずらずらと並ぶ。
1,2,3,……と数えていくとなぜか「33」だけ無い。33番機に言ってみると接続が切れている。タイミングでIPアドレスがもらえなかったのかな？と思い「ipconfig /renew」と打ってみても、DHCPサーバが見つからんというメッセージ。なぜこのマシンだけ？
このマシンだけIPアドレスを手動で設定。取りあえず繋がるようになる。
うーん、どうも MACアドレスレベルでいろいろと問題ありそうです。途中に何か挟まっているのでしょうか。ハードウェア画像転送装置でもLANコネクタには繋がっていないらしいのですけど。
謎がまた深まりました。
オプション等をメモしておいて、コントロールパネルの「アプリケーションの追加と削除」「Windows コンポーネント云々」のネットワークサービスの中からDHCPを見つけて一旦削除。再びインストール。
元々のオプションと同じものを入れて、スコープを192.168.x.143〜に設定。これは来るべきドメイン環境のため101〜142を空けておこうと思ったからです。全台起動するためには教員機から指示しなければならないので教員機を起動。
……教員機が繋がらない。えー……。
教員機には環境復元が無いので「192.168.x.100」を手動でセット。再起動しました。これはクライアント操作用ソフトが起動してくれなかったためです。
無事起動。サーバにもインターネットにも繋がります。
クライアント操作用ソフト上から生徒機全台起動してみる。
……すべて繋がらない。
勘弁して欲しい。どんなトリッキーな設定になっているんだ。
授業開始まであと1時間。
そういえば、ブロードバンドルータからはアドレスがもらえていた、ということを思い出す。そっちのDHCPを有効にしてみる。telnetでログイン。「enable dhcp」コマンドを打つと、「192.168.x.3〜99」で有効になる。しばらく待っていると、次々に繋がっていく（ウイルスバスターのクライアントが≠みたいな表示から〜みたいな表示に変わるのでわかる）。
生徒機から試しに「\\server\teacher」に繋いでみると無事繋がる。
コマンドプロンプトから「net view」コマンドを打つと、
\\PCTE01
\\PCTE02
\\PCTE03
……
とずらずらと並ぶ。
1,2,3,……と数えていくとなぜか「33」だけ無い。33番機に言ってみると接続が切れている。タイミングでIPアドレスがもらえなかったのかな？と思い「ipconfig /renew」と打ってみても、DHCPサーバが見つからんというメッセージ。なぜこのマシンだけ？
このマシンだけIPアドレスを手動で設定。取りあえず繋がるようになる。
うーん、どうも MACアドレスレベルでいろいろと問題ありそうです。途中に何か挟まっているのでしょうか。ハードウェア画像転送装置でもLANコネクタには繋がっていないらしいのですけど。
謎がまた深まりました。
2009年04月28日
06回目数字のディジタル表現
前回のアンプラグドでは未消化だった二進法をもう一度説明。計算問題を解いてみる。
ディジタル情報の量の単位では1KB=1024Bを基本として、教科書のような数え方もあるという言い方をしました。
その後、自作アプリの「tsutaeru.xls」による白黒画像の数値による伝達。
tsutaeru.xls とは、ExcelVBA で作成したものです。
フォームに64個のボタンを並べ、クリックする度に白と青が反転する。横に書かれた2進法の数値、16進法（まだ習ってない）の数値がリアルタイムに変わる。また数値の方を変えても絵が変わるようになっています。
これをネットワーク越しに生徒に配布。また簡単なワークシートのプリントを配布。
まず各自が自由にドット絵を描いてみる。それを数値化したもの（10進表記部分）をプリントに記入して少し離れたクラスメートと交換。数値から「絵」を再現し、それを何か当てる。判ったら相手のワークシートに記入して再び取り替える。相手がうまく当てられれば「絵」が上手だったことと、「絵」が数値として正しく伝達されたことがわかる。
遊びの要素が強いですが、楽しくできたようです。
ディジタル情報の量の単位では1KB=1024Bを基本として、教科書のような数え方もあるという言い方をしました。
その後、自作アプリの「tsutaeru.xls」による白黒画像の数値による伝達。
tsutaeru.xls とは、ExcelVBA で作成したものです。
フォームに64個のボタンを並べ、クリックする度に白と青が反転する。横に書かれた2進法の数値、16進法（まだ習ってない）の数値がリアルタイムに変わる。また数値の方を変えても絵が変わるようになっています。
これをネットワーク越しに生徒に配布。また簡単なワークシートのプリントを配布。
まず各自が自由にドット絵を描いてみる。それを数値化したもの（10進表記部分）をプリントに記入して少し離れたクラスメートと交換。数値から「絵」を再現し、それを何か当てる。判ったら相手のワークシートに記入して再び取り替える。相手がうまく当てられれば「絵」が上手だったことと、「絵」が数値として正しく伝達されたことがわかる。
遊びの要素が強いですが、楽しくできたようです。
DHCP…影響あった
謎な設定のサーバーと取り組むのは辛いですね。
ルーターのDHCPを止めて初のパソコン室授業。
……問題発生しました。
いつものように「ネットワークドライブが見えない（マウントされてない）人は\\server\teacherでアクセスしてください」と言ったところ「アクセスできませーん」の声。どうやら半分以上の生徒がネットワーク的に「分離されている」様子（！）。
すぐさま、座学に切り替え。
授業を行いながら考えていくと思い当たる節がありました。実はサーバのDHCPの スコープは、
192.168.x.141〜192.168.x.199
となっているにも関わらず、
192.168.x.151〜192.168.x.189
までがクライアント側で除外されているのか、まったく振られていなかったのです。なぜなのかは謎です。つまり振ることのできるアドレスは20個しか無いのです。
どうやら以前から既に、151〜189が振らていない状況はあった筈ですが、図らずもブロードバンドルーターのDHCPが補ってくれていたんですね。どうやら。それが一気に露呈した、と。除外されているらしい範囲を除くとクライアント数に足りず、IPアドレスをもらえないPCが続出したみたいなのです。すぐにスコープ自体をもとの101〜に変更しました。
座学を続けていると「先生、いつの間にか繋がったよ」という声が聞こえ始めたので、どうやらIPアドレスが行き渡ったようです。配布予定だったExcelVBAのソフトを配布したのでした。
サーバ側設定画面の「除外アドレス」に表示されないところ（レジストリ？）で設定されているのでしょうか。謎です。他人がトリッキーに設定したものほど使いにくいものは無いですね。
サーバーそのものを再インストールしたいと思いました。
ルーターのDHCPを止めて初のパソコン室授業。
……問題発生しました。
いつものように「ネットワークドライブが見えない（マウントされてない）人は\\server\teacherでアクセスしてください」と言ったところ「アクセスできませーん」の声。どうやら半分以上の生徒がネットワーク的に「分離されている」様子（！）。
すぐさま、座学に切り替え。
授業を行いながら考えていくと思い当たる節がありました。実はサーバのDHCPの スコープは、
192.168.x.141〜192.168.x.199
となっているにも関わらず、
192.168.x.151〜192.168.x.189
までがクライアント側で除外されているのか、まったく振られていなかったのです。なぜなのかは謎です。つまり振ることのできるアドレスは20個しか無いのです。
どうやら以前から既に、151〜189が振らていない状況はあった筈ですが、図らずもブロードバンドルーターのDHCPが補ってくれていたんですね。どうやら。それが一気に露呈した、と。除外されているらしい範囲を除くとクライアント数に足りず、IPアドレスをもらえないPCが続出したみたいなのです。すぐにスコープ自体をもとの101〜に変更しました。
座学を続けていると「先生、いつの間にか繋がったよ」という声が聞こえ始めたので、どうやらIPアドレスが行き渡ったようです。配布予定だったExcelVBAのソフトを配布したのでした。
サーバ側設定画面の「除外アドレス」に表示されないところ（レジストリ？）で設定されているのでしょうか。謎です。他人がトリッキーに設定したものほど使いにくいものは無いですね。
サーバーそのものを再インストールしたいと思いました。
2009年04月27日
ディジタル情報の量の単位で悩む
某社の情報Ｃの教科書に、
と断言しちゃっているところがあるんです。
で、その根拠が指導書（教授資料）の中に言い訳が書いてあって、
文科省の教科書検定の時の指摘だというのです。
んー、いいのでしょうか。
まず「2進数」という言い方そのものが間違っているという話があります。あくまでも「二進記数法で記された数」であって数学的な数の体系ではないからです。
「二進数」ではなく「二進法」: 辰己丈夫の研究雑報
http://ttmtko.air-nifty.com/a/2009/07/post-5431.html
それはちょっと置いといて。
でも指導書のしめの言葉が「実際の授業で先生方がどのようにご指導されるかは、現場のご判断に委ねることにしたい。」と、委ねられています。
SI単位系としては1024バイトのことは１キビバイト（KiB）と言う
http://www.iec.ch/zone/si/si_bytes.htm
キビ、メビ、ギビについても一応指導書には書かれていて、「余り使われていない」ともあります。
「情報」の授業は、他の教科とは違い、ある部分では定義・決まり事ではなく、デファクトスタンダードを教える必要があると思うわけで、悩むのですよ。もちろん定まっていることなどは根拠をしっかりと提示しながら押さえていくのが基本ですが。
現行指導要領ができた時、インターネットは「国が正式に認めたネットワークではない（OSIモデルが正式）」から、教科書の記述が「情報通信ネットワーク」で基本的に統一されています。その後押しも押されぬ世界標準となった「インターネット」は、教科書の中でかなり前面に出てくるようになってきました。
そういう経緯も考えると、何を教えるべきか悩んでしまうんですよね。
指導書にも書いてあるんですが、HDD や DVD-R などの記録メディアは、1GB = 1000MB = 1000^2 KB といった感じの表記なので、100GBのHDDを買ってきてPCに繋ぐと一つのファイルも保存していないのに、93.1GBしか空き容量がない。1KBでは1000Bと1024Bとで２％ぐらいのズレですけど、100GBでは７％のズレがでる。
これは1000^n で表示した方が容量が大きく見える業者の都合だろうとも言われています。
また同様に通信の世界では、
1Kbps = 1000bps、
1Mbps = 1000Kbps = 1000000 bps
が常識なので、基本情報やらテクニカルエンジニア（ネットワーク）試験などの計算問題で失敗する元になったりします。
（例）40KBの文字列を無手順2Kbpsで送信すると何秒かかるか？
40*1024*8/2000 =164秒
この 2Kbps を 2*1024bps とした場合は160秒となるはず。
なんですけど、PCを扱っているのを中心に考えると、やはり OS が返してくる値を基準に考えて、1KB = 1024B。HDDの店頭での容量や通信速度の場合は1kB = 1000B を使うというスタンスがいいのかな、と。
1,000バイトを1kByte(キロバイト)
1,000,000バイトを1MByte(メガバイト)
1,000,000,000バイトを1GByte(ギガバイト)とよぶ。
と断言しちゃっているところがあるんです。
で、その根拠が指導書（教授資料）の中に言い訳が書いてあって、
文科省の教科書検定の時の指摘だというのです。
以上のように、コンピュータの世界では、2進数による接頭語とSI接頭語が混在して使われているのが現状であり、メディアなどによって使い分けることは、きわめて煩雑で混乱を生じる可能性がある。なお、物理や化学の教科書では、SI（国際単位系）を使用しており（例MHzなど）、その解説も教科書に記載されている。そのため、情報と他教科で接頭語の意味がちがうものも問題であるし、教科書検定時に文科省から、2進数による接頭語は慣習的な使い方であるとの指摘があった。また、情報の計算問題などで、2進数による接頭語を使用すると、計算が煩雑となり、肝心な問題の考え方に集中できない可能性もある。
んー、いいのでしょうか。
まず「2進数」という言い方そのものが間違っているという話があります。あくまでも「二進記数法で記された数」であって数学的な数の体系ではないからです。
「二進数」ではなく「二進法」: 辰己丈夫の研究雑報
http://ttmtko.air-nifty.com/a/2009/07/post-5431.html
それはちょっと置いといて。
でも指導書のしめの言葉が「実際の授業で先生方がどのようにご指導されるかは、現場のご判断に委ねることにしたい。」と、委ねられています。
SI単位系としては1024バイトのことは１キビバイト（KiB）と言う
http://www.iec.ch/zone/si/si_bytes.htm
キビ、メビ、ギビについても一応指導書には書かれていて、「余り使われていない」ともあります。
「情報」の授業は、他の教科とは違い、ある部分では定義・決まり事ではなく、デファクトスタンダードを教える必要があると思うわけで、悩むのですよ。もちろん定まっていることなどは根拠をしっかりと提示しながら押さえていくのが基本ですが。
現行指導要領ができた時、インターネットは「国が正式に認めたネットワークではない（OSIモデルが正式）」から、教科書の記述が「情報通信ネットワーク」で基本的に統一されています。その後押しも押されぬ世界標準となった「インターネット」は、教科書の中でかなり前面に出てくるようになってきました。
そういう経緯も考えると、何を教えるべきか悩んでしまうんですよね。
指導書にも書いてあるんですが、HDD や DVD-R などの記録メディアは、1GB = 1000MB = 1000^2 KB といった感じの表記なので、100GBのHDDを買ってきてPCに繋ぐと一つのファイルも保存していないのに、93.1GBしか空き容量がない。1KBでは1000Bと1024Bとで２％ぐらいのズレですけど、100GBでは７％のズレがでる。
これは1000^n で表示した方が容量が大きく見える業者の都合だろうとも言われています。
また同様に通信の世界では、
1Kbps = 1000bps、
1Mbps = 1000Kbps = 1000000 bps
が常識なので、基本情報やらテクニカルエンジニア（ネットワーク）試験などの計算問題で失敗する元になったりします。
（例）40KBの文字列を無手順2Kbpsで送信すると何秒かかるか？
40*1024*8/2000 =164秒
この 2Kbps を 2*1024bps とした場合は160秒となるはず。
なんですけど、PCを扱っているのを中心に考えると、やはり OS が返してくる値を基準に考えて、1KB = 1024B。HDDの店頭での容量や通信速度の場合は1kB = 1000B を使うというスタンスがいいのかな、と。
今日は富士山がクッキリ
右奥ですが、判りますか？
武蔵境を越え、東小金井近くなると建物が急に低くなり周囲が見渡せるようになります。
肉眼ではかなり大きいんですよね。
2009年04月25日
「ポン・パッ。伝送ゲーム」写真
こちらに書いたとおり、4時間連続の中での準備はてんやわんや。授業開始に間に合わず、言い訳しながらの開始。
さて前の日記でも書いたアンプラグドの「○」カードは余りうまくいきませんでしたが、4時間目は最後の04回目「ポン・パッ。伝送ゲーム」のクラス。写真を取りました。こちらはかなり楽しそうです。
さて前の日記でも書いたアンプラグドの「○」カードは余りうまくいきませんでしたが、4時間目は最後の04回目「ポン・パッ。伝送ゲーム」のクラス。写真を取りました。こちらはかなり楽しそうです。
寒いですねぇ
危うく最終退勤者になりかけました。土曜日なのに19:00までいたら職員がほとんどいませんでした。
いやぁ今日は寒いです。勤務時間終了後も準備室で仕事をしていると、手がかじかむような気がしてきました。職場では今日こそ早く帰らなければと思いつつ、書類やら何やら。
今日は土曜日ですが、本校は土曜授業をやっていますので、午前中4時間授業。お昼を食べてからネットワーク管理。授業は相変わらずバタバタしていました。
写真は2階廊下から撮影したもの。手前の階段は「シンデレラ階段」という名前が付いています。
天気が良くないので何ですが、1階の広々としたフリースペース吹き抜けの外壁が全面ガラス張りなのがお分かりいただけるかと。とても開放感のある空間です。
あくまでも噂ですが、本校は 25年経ったら老人ホームにする予定だったとか。なのでいろいろなところに丸いテーブルと椅子があったり廊下が広かったりしているとか。その一環の作りをしているのでは、と。
でも本校にはエレベーターが付いていないので、私としてはこの噂は本当かなぁといぶかっています。
また、これも噂ですが清瀬は病院になっても良い作りなのだとか。
この辺はいくつかそういう学校があるようです。いわゆるベビーブームの子供を持った家族が東京の市部に次々と引っ越してきた30年ほど前。たくさん都立高校を新設したわけですが、来たる高齢化社会を見据えて老人ホームや病院を作ろうと考えたとしたらなかなか先見の明があるかも知れません。ただ 25年や30年も経つと周囲も含めて、その学校がそこに「ある」ということが前提となるわけですから、計画通りできたものをつぶす訳にはいかないでしょう。その辺は机上の空論ですね。
あくまでも噂ですから、これ以上考えても無駄ですね。
いやぁ今日は寒いです。勤務時間終了後も準備室で仕事をしていると、手がかじかむような気がしてきました。職場では今日こそ早く帰らなければと思いつつ、書類やら何やら。
今日は土曜日ですが、本校は土曜授業をやっていますので、午前中4時間授業。お昼を食べてからネットワーク管理。授業は相変わらずバタバタしていました。
写真は2階廊下から撮影したもの。手前の階段は「シンデレラ階段」という名前が付いています。
天気が良くないので何ですが、1階の広々としたフリースペース吹き抜けの外壁が全面ガラス張りなのがお分かりいただけるかと。とても開放感のある空間です。
あくまでも噂ですが、本校は 25年経ったら老人ホームにする予定だったとか。なのでいろいろなところに丸いテーブルと椅子があったり廊下が広かったりしているとか。その一環の作りをしているのでは、と。
でも本校にはエレベーターが付いていないので、私としてはこの噂は本当かなぁといぶかっています。
また、これも噂ですが清瀬は病院になっても良い作りなのだとか。
この辺はいくつかそういう学校があるようです。いわゆるベビーブームの子供を持った家族が東京の市部に次々と引っ越してきた30年ほど前。たくさん都立高校を新設したわけですが、来たる高齢化社会を見据えて老人ホームや病院を作ろうと考えたとしたらなかなか先見の明があるかも知れません。ただ 25年や30年も経つと周囲も含めて、その学校がそこに「ある」ということが前提となるわけですから、計画通りできたものをつぶす訳にはいかないでしょう。その辺は机上の空論ですね。
あくまでも噂ですから、これ以上考えても無駄ですね。
DHCPとICT機器の件
先日の件、ブロードバンドルーターのDHCPは止めました。次回、来週月曜日は基本的に普通教室なので、この影響で何か起きるとすれば火曜日。どうなることやら。
今朝も 東京都のICTカートと始まりました。4F へと昇り、無線LANの通る場所で起動。インターネットからファイルをダウンロードしようと思いました。
かなり待たされ、なかなかログイン画面が出ないなぁと思っていたら、どうも繋いだままのプロジェクタ・ディスプレイケーブル側がマスターと認識されてしまっているらしい。ちゃんと起動しているのにタブレットPCの画面が真っ暗。でもプロジェクタはまだ点いていない。
Fn + F5とか で切り替えられるだろうと思ったらそれと思しきキーは見当たらない。
やみくもにファンクションキーを押してサスペンドキーの地雷を踏んでしまったら元も子も無いので、コンセントが届く位置までカートをガラガラと移動。プロジェクタの電源を入れて待つこと1分。小さく壁に表示されてようやくログイン画面にお目にかかれる。
ログイン、アクセス、ダウンロードしていたら授業開始のチャイムが鳴っていました。
今朝も 東京都のICTカートと始まりました。4F へと昇り、無線LANの通る場所で起動。インターネットからファイルをダウンロードしようと思いました。
かなり待たされ、なかなかログイン画面が出ないなぁと思っていたら、どうも繋いだままのプロジェクタ・ディスプレイケーブル側がマスターと認識されてしまっているらしい。ちゃんと起動しているのにタブレットPCの画面が真っ暗。でもプロジェクタはまだ点いていない。
Fn + F5とか で切り替えられるだろうと思ったらそれと思しきキーは見当たらない。
やみくもにファンクションキーを押してサスペンドキーの地雷を踏んでしまったら元も子も無いので、コンセントが届く位置までカートをガラガラと移動。プロジェクタの電源を入れて待つこと1分。小さく壁に表示されてようやくログイン画面にお目にかかれる。
ログイン、アクセス、ダウンロードしていたら授業開始のチャイムが鳴っていました。
